[英]帕塔·米特(Partha Mitter) / 社会科学文献出版社 / 2023年09月01日
《殖民时期的印度艺术与民族主义:1850-1922》一书由英国学者帕塔·米特撰写,深入探讨了印度在殖民时期艺术的演变与民族主义的交织。书中揭示了欧洲自然主义流入印度后所引发的文化冲突与融合,以及这种冲突如何反过来影响殖民者和被殖民者的身份认知。米特详细分析了印度艺术在这一特定历史背景下如何既体现对传统的坚持,又吸收外来元素,进而成为民族主义表达的重要载体。本书不仅是对印度殖民时期艺术的深刻洞察,也为我们理解艺术与政治、社会之间的复杂互动提供了宝贵视角。
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第一章:殖民时期的艺术背景
1.1 英国的殖民统治
政治影响:英国东印度公司的扩张,随后的直接统治。
经济变化:土地征税制度改革,对农业和手工业的影响。
文化冲击:西方文化的进入与印度传统文化的冲突与融合。
1.2 印度社会的转型
城市化:贸易中心和现代城市的形成。
教育变革:西式教育机构的建立和普及。
社会阶层:新兴的中产阶级和专业人士的出现。
1.3 艺术的市场与赞助
新的买家群体:西方收藏家和印度新贵。
艺术的主题变化:从传统宗教主题向更世俗、现代化的题材转变。
第二章:民族主义在艺术中的体现
2.1 国族认同的塑造
历史画的兴起:描绘古代印度的历史事件和英雄。
民族象征的创造:如印度狮国徽的设计。
2.2 反殖民情绪的视觉表达
讽刺画和抗议艺术:揭示殖民统治的不公和民族矛盾。
东方主义批判:反思西方对东方的艺术描绘和刻板印象。
2.3 民族主义艺术运动的发展
孟加拉文艺复兴:以拉宾德拉纳特·泰戈尔为例的文化复兴运动。
印度艺术协会的成立:推动民族艺术的发展和传播。
第三章:艺术教育与传承
3.1 西式艺术教育的影响
学术派的兴起:推崇欧洲古典艺术和绘画技巧。
现代教育的挑战:艺术教育改革的必要性和实验性尝试。
3.2 传统艺术的保护与创新
传统工艺的保护:比如土陶、织物等。
传统与创新的结合:艺术家在现代媒介中融入传统元素。
3.3 民族艺术的教育传播
艺术教育机构的扩展:如印度艺术学院的建立。
民族主义理念的灌输:通过艺术教育培养民族自豪感。
第四章:现代性与民族性的辩论
4.1 现代艺术在印度的接受
现代艺术的引入:先锋派艺术运动和作品在印度的影响。
现代与传统之争:艺术家群体内部的分化和辩论。
4.2 走向独立的印度艺术界
独立前奏:艺术家的自治运动和对自由的追求。
民族国家的艺术政策:独立后对民族艺术的支持和保护。
4.3 印度艺术的未来展望
全球化与本土化的平衡:如何在全球化背景下保持和发展民族文化。
多元文化的艺术景观:多元化社会中的艺术教育与实践。