[意] 埃佐·曼奇尼 / 电子工业出版社 / 2016年05月01日
《设计,在人人设计的时代》是由意大利作者埃佐·曼奇尼撰写的一本关于社会创新设计的书籍。在这本导论中,曼奇尼探讨了当前社会技术体系正在经历的深刻变革,以及这些变革如何催生出新的社会需求和挑战。他强调,我们正处于一个每个人都可以参与设计的时代,这不仅仅是设计专业人士的领域,也包括了广泛的草根行动者、设计教育家以及跨学科的合作者。 曼奇尼认为,设计不再局限于创造美观实用的产品,而是扩展到了解决社会问题和推动社会进步的层面。他提出,设计思维和方法可以被应用于各种社会创新项目中,以促进更加公平和可持续的发展。书中还讨论了设计教育的重要性,以及如何培养下一代设计师,使他们能够更好地理解和应对当代社会的复杂性。 总的来说,这本书为读者提供了一个全面的视角,以理解设计在当代社会中的角色和潜力。它鼓励读者思考如何利用设计来应对全球性的挑战,并促进社会的整体福祉。通过结合理论与实践,曼奇尼的著作不仅对设计师有启发,也对任何对创造更公正世界感兴趣的人提供了宝贵的见解。
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第一章:设计的社会功能
1.1 设计的新范式
设计作为社会变革的驱动力:设计不仅仅关乎美学和功能,更是推动社会进步的力量。
人人都是设计师:设计不再是专业人士的专利,每个人都有能力参与和影响设计过程。
1.2 社会创新设计的定义
解决复杂问题的方法:社会创新设计关注于解决社会、经济和环境等领域的复杂问题。
多方共谋:它涉及到设计师、用户、政策制定者等多方的共同参与。
第二章:设计思维与方法
2.1 设计思维的过程
同理心:理解用户的真实需求和体验。
问题定义:清晰定义需要解决的问题。
概念构思:创造性的思考解决方案。
原型制作:将想法转化为可测试的模型。
测试反馈:收集用户的反馈并迭代设计。
2.2 创新工具与技巧
思维导图:用于组织和扩展思路的工具。
情景规划:通过构建可能的未来场景来预测和应对不确定性。
第三章:案例研究与实践
3.1 成功的社会创新设计案例
案例一:某城市公共交通系统的重塑,提高了效率和用户满意度。
案例二:一款帮助残疾人士更加独立生活的辅助设备。
3.2 实践中的挑战与经验
跨学科合作:设计需要不同领域的专家协作。
可持续性与伦理:设计应当考虑长远的环境和社会影响。
第四章:设计教育与未来趋势
4.1 设计教育的改革
项目制学习:鼓励学生通过实际项目学习设计技能。
跨学科课程:强调设计与其他学科的交叉融合。
4.2 设计的未来趋势
科技的影响:数字技术如人工智能和物联网将改变设计的面貌。
可持续设计:设计将更加注重环境保护和资源的可持续利用。
第五章:结语
5.1 设计的社会责任
设计的伦理:设计师应当对自己的作品负责,考虑其社会影响。
公共参与:倡导公众参与到设计过程中,提升设计的民主化。
5.2 未完待续的旅程
持续学习与创新:鼓励继续探索和学习,不断创新以面对未来的挑战。