[法]皮埃尔•布尔迪厄、[法]J.C.帕斯隆 / 商务印书馆 / 2021年04月01日
《再生产》是一部由法国社会学家皮埃尔•布尔迪厄和J.C.帕斯隆合著的重要著作,主要探讨了教育系统的运作和再生产机制。该书指出,教育行动具有双重专断性,既传递文化资本,又加强社会不平等。教育权威、教育工作和系统在再生产过程中发挥着关键作用。本书通过深入分析教育交流、文化资本传递等方面内容,揭示了教育如何再生产社会结构和阶级关系。这部奠基性的著作对于理解教育的社会功能和挑战具有重要意义,为后来的研究者提供了丰富的理论资源和分析框架。通过阅读《再生产》,读者可以深入思考教育与社会不平等之间的关系,以及教育改革如何可能促进社会公正和平等。
可滚动、双指缩放查看
一、引言
主要观点:教育系统不仅是知识的传递,更是社会结构和文化资本的再生产。
关键点:
教育系统的双重功能:知识传递与社会结构复制。
文化资本的不平等分配导致教育机会不平等。
本书旨在揭示教育系统如何隐秘地实现社会再生产。
二、文化资本与再生产
2.1 文化资本的定义
关键点:
文化资本包括个人的知识、品味、技能等非物质形式的价值。
它是一种象征性资本,可通过社会化过程获得。
2.2 文化资本的传递
关键点:
家庭是文化资本传递的主要场所。
父母的职业地位和教育水平影响子女的文化资本获得。
2.3 文化资本与教育不平等
关键点:
文化资本的不平等分配加剧了教育机会的不平等。
教育系统倾向于再生产已有的文化资本差异。
三、教育体系的功能
3.1 社会结构的映射
关键点:
教育系统的分层体系反映了社会阶层的结构。
学校的选拔和分配机制强化了社会的阶级界限。
3.2 合法化与正当化
关键点:
教育系统通过赋予某些知识和价值以普遍性和合法性,加强了现有社会秩序的正当性。
教育文凭成为了社会地位和权力的象征。
3.3 再生产策略
关键点:
不同社会阶层使用不同的策略来最大化其在教育中的收益。
中上阶层更擅长利用文化资本在教育系统中获取优势。
四、教育与权力
4.1 教育权威的形成
关键点:
教育权威建立在专业和科学的知识基础上。
教师作为知识传递者的角色具有权威性。
4.2 知识与权力的关系
关键点:
教育知识的选择和传授受到权力结构的影响。
某些知识被强调,而其他知识可能被边缘化。
4.3 教育作为权力工具
关键点:
教育被用作维持和巩固现有权力关系的工具。
通过教育系统,权力得以跨越代际传递。
主要观点:教育改革应当考虑到其再生产功能的复杂性,努力减少教育不平等。
关键点:
必须揭露和反思教育系统内隐的社会和文化偏见。
促进教育的民主化和多元化,确保更多的平等机会。
五、结论