[法] 皮埃尔·布尔迪厄 / 中国人民大学出版社 / 2017年01月01日
《世界的苦难》摘要: 本书是法国社会学家皮埃尔·布尔迪厄与22位合作者共同完成的田野调查著作,耗时三年,访谈数百人。通过深入细致的访谈,作者们以鲜活的生活史形式,展现了世界各地人们所经历的苦难与困境,揭示了社会不平等、贫困、压迫等问题的根源和影响。 书中情感细腻,观察认真,倾听入微,让读者深刻感受到苦难对人们生活的冲击和破坏。同时,作者们也提出了对苦难的思考和反思,呼吁社会关注和改变苦难现状,展现了社会学家的责任与担当。 本书不仅是一部社会调查报告,更是一部人文关怀之作,读后让人深感震撼和启迪。对于关心社会、关注人类命运的人们来说,这是一本不可多得的佳作。
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第一章:导言
主要内容:介绍社会苦难的现象及其背后的结构性原因。
关键点:
社会苦难普遍存在,不仅仅是物质上的匮乏。
苦难的社会根源包括经济不平等、文化歧视、权力关系等。
本书旨在揭示这些根源并挑战传统社会学对苦难的简化处理。
第二章:社会空间与苦难的生成
小节一:社会场域的结构
主要内容:布尔迪厄的社会空间理论中,不同社会位置决定了个体或群体的资源和机会。
关键点:
资本(经济、文化等)决定了个体的社会地位。
社会空间内的资本分布不均是造成苦难的根本原因。
小节二:符号暴力与文化传承
主要内容:阐述了文化资本如何作为一种符号暴力,维持社会不平等。
关键点:
文化资本的不平等分配使得一部分人能够掌握话语权和教育资源。
教育系统在文化传承中扮演关键角色,但也可能被用作维持现状的工具。
第三章:教育、家庭与苦难的传递
小节一:教育的阶级再生产功能
主要内容:教育体制往往强化了社会阶级之间的差异,而不是提供公平的机会。
关键点:
教育资源的分配倾向于服务中产阶级以上的家庭。
教育体系内化了社会的文化偏好,影响了学生的学业成就和未来职业选择。
小节二:家庭教育与代际传递
主要内容:家庭环境对于孩子的教育和成长至关重要,且这种影响在社会阶层间有显著差异。
关键点:
家庭中的文化资本直接影响孩子在学校中的表现。
家庭的社会地位对孩子未来的职业和经济状况有着长期效应。
第四章:性别、种族与苦难的多重性
小节一:性别不平等的社会构建
主要内容:性别角色的刻板印象和不平等是社会构建的结果,对女性尤其产生负面影响。
关键点:
性别歧视在劳动市场和教育中都存在,限制了女性的机会。
文化和宗教习俗往往加剧了性别不平等的现象。
小节二:种族歧视与社会排斥
主要内容:种族和族群差异常被用来辩解社会不平等,种族主义和歧视是苦难的重要来源。
关键点:
移民和少数族裔群体面临制度性和个人的种族歧视。
种族化的刻板印象阻碍了个体的社会融入和经济机会。
主要内容:提出对苦难现象的社会学和哲学思考,以及对改变现状的可能性提出建议。
关键点:
需要一种批判性的社会认识论来理解苦难的多维性。
社会运动和集体行动是挑战和改变结构性苦难的必要途径。
第五章:结论:挑战与反抗