《学做工》书籍摘要

• 第一章：引言

  • 关键点：

    • 提出了研究问题：工人阶级子弟为何倾向于继承父业？

    • 介绍了研究方法：民族志研究，深入社区观察和访谈。

    • 阐述了研究的重要性：理解社会再生产的过程，以及教育在其中的作用。

• 第二章：工人阶级文化

  • 关键点：

    • 文化的形成：工人阶级文化是由工人阶级子弟日常生活中的经验构成的。

    • 文化的特征：重视男性气概、同伴关系和非正式学习。

    • 对工作的态度：工作被视为一种自然而然的活动，而非需要特别准备的任务。

• 第三章：学校教育

  • 关键点：

    • 教育的效果：学校教育往往未能提供工人阶级子弟向上流动的机会。

    • 课程的偏向：教育体系倾向于中上层阶级的价值和文化。

    • 教师的角色：部分教师可能无意中强化了社会不平等。

• 第四章：反学校文化

  • 关键点：

    • 反学校行为：一些工人阶级子弟形成了反抗学校权威的文化。

    • 文化认同：通过反抗，这些学生加强了自己的工人阶级身份认同。

    • 未来的预期：尽管反抗学校，他们对未来的预期往往是重复父辈的工作模式。

• 第五章：工人阶级子弟的未来

  • 关键点：

    • 职业选择：经济因素和缺乏其他机会导致工人阶级子弟倾向于继承父业。

    • 生活方式的选择：工人阶级的生活方式和价值观继续影响着他们的职业道路。

    • 社会再生产的循环：工人阶级子弟的社会化过程导致他们很难打破社会阶层的界限。

• 第六章：结论

  • 关键点：

    • 文化和社会结构的相互作用：工人阶级文化和教育体系共同作用，导致了工人阶级子弟的职业选择。

    • 政策的影响：教育政策和劳动力市场的变化可能影响工人阶级子弟的未来前景。

    • 研究的启发：提供了对工人阶级教育和职业选择内在机制的深入了解。