《学习心理学》书籍摘要

• 作者简介

  • 简妮·爱丽丝·奥姆罗德 (Jeanne Ellis Ormrod) 是教育心理学领域的专家。

• 内容简介

• 第一章：学习心理学概述

  • 1.1 学习的定义

    • 学习是行为或知识的持久改变。

    • 可以通过经验和实践获得。

  • 1.2 学习的重要性

    • 学习是个体发展和人类进步的基础。

    • 教育和工作场景中的学习尤为关键。

  • 1.3 学习心理学的研究方法

    • 实验研究

    • 观察研究

    • 相关研究

• 第二章：认知学习理论

  • 2.1 信息加工模型

    • 学习涉及信息的输入、编码、存储和提取。

    • 工作记忆和长期记忆的概念。

  • 2.2 布鲁纳的发现学习理论

    • 学生应主动探索和发现知识。

    • 结构化的教学有助于理解深层次的概念。

  • 2.3 奥苏贝尔的有意义接受学习理论

    • 新信息与已有知识之间的联系对于学习至关重要。

    • 讲授法在传授有结构的信息时很有效。

• 第三章：情感和动机在学生学习中的作用

  • 3.1 情感在学习中的作用

    • 兴趣和态度影响学习的热情和质量。

    • 自我效能感对学习动机的影响。

  • 3.2 动机理论

    • 马斯洛的需求层次理论。

    • 自我决定理论：自主性、能力和归属感的需要。

  • 3.3 增强学习动机的方法

    • 目标设定

    • 奖励和反馈

    • 增强学生的控制感和选择权。

• 第四章：社会影响及其在教育中的应用

  • 4.1 社会认知学习理论

    • 班杜拉的观察学习和模仿概念。

    • 自我效能感的形成和发展。

  • 4.2 合作学习

    • 小组合作促进学生之间的互动和学习。

    • 同伴影响和合作的正面效应。

  • 4.3 多元文化教育

    • 尊重和理解不同文化和背景的学生。

    • 促进全球化教育中的包容性和多样性。

• 第五章：技术和媒体对学习的影响

  • 5.1 教学媒体的演变

    • 从黑板到在线学习平台的发展。

    • 媒体丰富的学习环境。

  • 5.2 数字化学习和在线教育

    • 跨越时空的学习机会。

    • 技术作为认知工具的潜力。

  • 5.3 技术使用的最佳实践

    • 确保技术的有效整合。

    • 关注培养学生的技术能力。

• 结论