《儿童发展》(插图第15版)书籍摘要

• 第1章：儿童发展的科学

  • 1.1 发展科学的方法

    • 观察与记录：科学家通过长期系统观察不同年龄阶段儿童的行为。

    • 实验研究：控制变量以探究特定因素对发展的影响。

    • 理论构建：基于实证研究结果形成理论框架。

  • 1.2 儿童发展的基本问题

    • 连续性与发展阶段：探讨发展是连续的过程还是分阶段的跳跃。

    • 普遍性与文化差异：分析不同文化背景下儿童发展的共性与个性。

    • 天性与教养：讨论遗传与环境在儿童发展中的相互作用。

• 第2章：生命周期的开始

  • 2.1 受精与胎儿发育

    • 受精过程：介绍精卵结合及胚胎形成。

    • 胎儿发育：概述从胚胎到成熟胎儿的生理和心理变化。

  • 2.2 孕期护理与新生儿健康

    • 产前护理：强调孕期营养、药物使用和疾病预防的重要性。

    • 新生儿评估：介绍新生儿身体检查及健康评估方法。

• 第3章：婴儿期的发展

  • 3.1 新生儿的行为

    • 反射与本能：列举新生儿的基本反射和本能行为。

    • 感官与运动技能：描述新生儿的感知能力和最初的运动尝试。

  • 3.2 婴儿的认知与社会性发展

    • 认知发展：皮亚杰的理论，以及信息加工方法。

    • 社会性发展：情绪表达、依恋关系和社会参照。

• 第4章：学步期儿童的发展

  • 4.1 学步期的身体发展

    • 大运动技能：步行、跑步和攀爬技能的增强。

    • 精细运动技能：抓握、操纵物体的能力。

  • 4.2 学步期的认知与社会性发展

    • 符号思维：使用语言和象征表达想法。

    • 自我概念：自我意识的萌芽和对自身特征的理解。

• 第5章：学前儿童的发展

  • 5.1 学前儿童的认知发展

    • 具体运算思维：能够进行逻辑思考但不能进行抽象思考的阶段。

    • 语言与阅读能力：词汇量的增长和早期阅读技能的发展。

  • 5.2 学前儿童的社会性与情感发展

    • 性别角色获得：性别认同和性别行为的模仿与学习。

    • 同伴交往：与其他儿童的互动和社交技能的发展。

• 第6章：学龄儿童与青少年的发展

  • 6.1 学龄儿童的身心发展

    • 身体成长：身高体重的迅速增加。

    • 大脑发育：大脑结构和功能的进一步发展。

  • 6.2 青少年的认知与情感发展

    • 形式运算思维：抽象思维和逻辑推理能力的形成。

    • 身份认同：自我认同的探索和形成。

• 结语