[美]布莱斯·格罗斯伯格 / 中信出版集团 / 2023年12月01日
《我在上东区做家教》一书以心理学博士的视角深入剖析了纽约富豪阶层的育儿战争。作者布莱斯·格罗斯伯格将焦点对准曼哈顿上东区的私立学校,这里是资产排名前1%的富豪们的子女教育角斗场。书中揭示了精英父母们如何运用高超策略和手段,为孩子争夺常春藤联盟等顶尖学府的稀缺名额。这场育儿战争不仅关乎金钱和资源,更是一场关乎智慧、情感和社交能力的较量。通过本书,读者可以一窥富豪阶层的教育理念和方式,以及他们在培养孩子过程中所面临的挑战和困境,从而对现代社会中的教育竞争产生更深刻的理解。
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第一章:踏入上东区
1.1 初识纽约富豪区
背景介绍:作者作为心理学博士,以外来者的身份进入纽约上东区。
文化差异:描述了上东区独特的地理位置、建筑风格与居民的生活方式。
社会分层:探讨了上东区作为一个高度分层的社会缩影。
1.2 家教工作的机遇与挑战
职位介绍:作者如何通过家教工作接触到纽约的富豪阶层。
期望与现实的落差:刚开始工作时对工作内容与环境的期望与实际遭遇的差异。
第二章:富豪家庭的育儿观
2.1 精英教育的压力
教育重要性:富豪家庭对孩子教育的极端重视。
竞争意识:孩子们从小被灌输的竞争观念与追求卓越的压力。
2.2 育儿方式的多样性
不同家庭的育儿策略:分析了各种不同的育儿方法和父母的教育理念。
结果导向:很多家庭教育孩子带有强烈的结果导向,忽略了孩子的成长过程。
第三章:孩子的内心世界
3.1 富二代的生活状态
物质生活:孩子们奢侈的物质条件和生活方式。
情感需求:探讨了这些孩子在情感和心理上的需求和挑战。
3.2 成长的烦恼
同龄人压力:孩子们感受到的同龄竞争和压力。
自我认同:如何在父母和社会的期望中找到自己的位置。
第四章:教育与社会责任
4.1 教育资源的分配
教育资源的不均:上东区与其他地区在教育资源和机会上的悬殊差异。
社会流动性的影响:教育不公平对社会流动性和公平性的长远影响。
4.2 教育的目的与意义
教育的本质:讨论了教育的真正目的是否在于培养全面发展的人和公民。
社会参与的必要性:教育的责任不仅仅局限于家庭,还需要社会的参与和支持。