《教育心理学》(第10版) - 罗伯特·斯莱文

• 第一部分：导论

  • 第1章：教育心理学的学科性质和研究方法

    • 主要内容

      • 教育心理学定义和研究范围

      • 教育心理学的研究方法和统计工具

    • 关键点

      • 教育心理学关注学习和教学的心理过程。

      • 采用多种研究方法，包括实验、观察和调查。

  • 第2章：发展心理学基础

    • 主要内容

      • 儿童发展的理论

      • 不同年龄阶段的心理特征

    • 关键点

      • 发展是连续性和阶段性的统一。

      • 皮亚杰、弗洛伊德等人对儿童发展的理论贡献。

• 第二部分：学习与发展

  • 第3章：学习的理论基础

    • 主要内容

      • 学习理论的分类

      • 行为主义、认知主义和建构主义学习理论

    • 关键点

      • 行为主义强调刺激与反应的联结。

      • 认知主义关注学习者内部的认知结构。

      • 建构主义主张知识是学习者在情境中主动构建的。

  • 第4章：智力、创造力与非智力因素

    • 主要内容

      • 智力的概念与测量

      • 创造力的培养与开发

      • 非智力因素在学习中的作用

    • 关键点

      • 智力的多元模型，包括流体智力和晶体智力。

      • 创造力的多个维度和影响因素。

      • 情感、动机等对学习的影响。

• 第三部分：教学与评价

  • 第5章：教学设计的原则与方法

    • 主要内容

      • 教学目标的设计

      • 教学内容的选择和组织

      • 教学策略的选择和应用

    • 关键点

      • 教学设计要基于学生的特点和需求。

      • 教学内容的结构化与去结构化处理。

      • 有效使用多媒体和技术辅助教学。

  • 第6章：课堂管理技能与评价技术

    • 主要内容

      • 课堂管理的重要性及技巧

      • 教学评价的类型和方法

      • 标准化测试与教师自编测验

    • 关键点

      • 营造积极互动的课堂环境。

      • 形成性评价和终结性评价的结合。

      • 评估学生进步和教师教学效果的方法。

• 第四部分：学校教育与社区参与

  • 第7章：家校合作与学生心理健康

    • 主要内容

      • 家校合作的策略和方法

      • 学生心理健康的内涵和促进学生心理健康的措施。

    • 关键点

      • 家长在学校教育中的角色。

      • 心理健康的预防性和干预性措施。

  • 第8章：学校教育与社区资源协作

    • 主要内容

      • 社区资源的教育潜能开发

      • 学校与社区的协作关系建设

    • 关键点

      • 利用社区资源丰富教学内容和形式。

      • 推进学校与社区的合作共赢。