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上学记
何兆武（口述）、文靖 / 生活·读书·新知三联书店 /2008年9月1日
《上学记》一书以生动而深刻的笔触，描绘了一个时代巨变下，政局动荡、外族入侵、战火频仍的背景中，一位少年从小学至大学的成长历程。在物质生活极其匮乏，甚至生命安全都无法保障的环境里，他坚持求学，历经磨难，展现了非凡的勇气和毅力。这本书不仅是对一个时代的回忆，更是对青春岁月、对知识和教育的深情赞歌。它提醒我们，无论环境多么艰难，都应该珍惜受教育的机会，追求真理和光明。通过主人公的经历，读者能够感受到历史的吊诡和人生的无常，从而更加珍惜当下，坚定前行的信念。
大纲笔记
《上学记》摘要
《上学记》是何兆武先生的口述历史，由其本人讲述，文靖整理而成。本书讲述了何兆武从幼时在家乡读私塾，到抗战时期在西南联大求学的经历，以及后来在中国科学院工作的时光。书中不仅涉及了何兆武个人的求学和生活点滴，更折射出了那个时代中国社会的风貌和教育变迁。
第一章：家世与童年教育
1.1 家世背景
- 祖父影响：何兆武的祖父是一位旧式的读书人，讲究诗书传家。
- 家庭环境：父亲是军人出身，对子女教育严格，家中注重传统经典的传授。
1.2 私塾教育
- 学习四书五经：自幼开始在私塾学习，接触中国古代的经典文献。
- 教师风格：私塾老师教学经验丰富，但教学方法较为刻板。
第二章：中学时期
2.1 中学生活
- 学校搬迁：因战争爆发，学校从北平搬迁至后方。
- 学生生活：学校生活艰苦，但在战乱中依然坚持学习。
2.2 教师印象
- 数学老师：华罗庚的课生动有趣，对学生启发很大。
- 历史老师：讲历史故事如数家珍，激发学生对历史的兴趣。
第三章：西南联大
3.1 求学不易
- 交通困难：前往昆明的路途遥远且危险。
- 经济困境：生活条件艰苦，但师生都保持乐观态度。
3.2 学术氛围
- 自由讨论：学术氛围浓厚，学生可以自由选择听讲座和课程。
- 大师云集：众多学界大师如梅贻琦、张伯苓等在联大任教。
第四章：科学院时期
4.1 工作经历
- 参与编译：在科学院参与外文图书的翻译工作。
- 学术研究：有机会接触到最前沿的科学研究成果。
4.2 社会变迁
- 政治运动：亲历多次政治运动，个人命运与国家紧密相连。
- 文化政策：见证了新中国成立后文化教育政策的变革。
《上学记》不仅是一部个人回忆录，更是一部生动的历史见证。通过何兆武先生的口述，我们可以清晰地看到20世纪中叶中国知识分子的生活状态和精神面貌，以及他们所经历的种种社会变迁。
精彩句段
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作者介绍
标题：何兆武与文靖：《上学记》背后的两位作者 何兆武，一位中国著名的历史学家、教育家，以其深厚的学术造诣和对教育事业的热爱而广受尊敬。
< 他的口述作品《上学记》由文靖整理成书，记录了何兆武从童年到成年的成长经历，以及他在中国动荡时期求学的艰辛历程。本文将从多个角度介绍这两位作者，帮助读者更好地了解他们的生活和作品。<
- 个人基本信息 何兆武，1921年出生于中国湖南省，是一位享誉国内外的历史学家。
文靖，何兆武的学生，也是一位才华横溢的作家，负责将何兆武的口述内容整理成书。<
- 教育与职业背景 何兆武曾就读于西南联合大学，后赴美国哥伦比亚大学深造，获得博士学位。
他的学术生涯主要在清华大学和北京大学度过，曾任清华大学历史系主任。< 文靖毕业于北京大学，后成为一位专业作家。
- 写作生涯 何兆武的学术著作颇丰，涉及历史、哲学、文化等多个领域。
文靖则以其独特的文学才华，将这些口述内容整理成一部引人入胜的作品。<
- 作品风格和主题 《上学记》以何兆武的亲身经历为蓝本，展现了中国近现代史上的一段特殊时期。
作品风格真实、质朴，主题聚焦于教育、成长和个人奋斗。<
- 个人生活 何兆武的个人生活充满了坎坷，但他始终保持着对知识的渴望和对教育事业的热爱。
文靖则以其对何兆武的敬意和对文学的执着，将这些珍贵的记忆传承下来。<
- 社会影响 《上学记》自出版以来，受到了广泛关注和好评。
它不仅为读者提供了一个了解中国近现代史的窗口，也激发了人们对教育和个人成长的思考。<
- 引用和评价 《上学记》被《人民日报》誉为“一部具有深刻历史意义和人文关怀的作品”。
著名历史学家钱理群评价说：“何兆武先生的这部口述史，是对那个时代最真实、最生动的记录。<
” 8. 最新动态 何兆武先生已于2021年5月去世，但他的学术精神和对教育的贡献将永远被人们铭记。
文靖则继续在文学领域深耕，为传承和发扬中国传统文化而努力。< 通过以上介绍，我们可以看到何兆武和文靖这两位作者在个人经历、学术成就和文学创作方面的卓越表现。
《上学记》作为他们合作的成果，不仅记录了一段珍贵的历史，也为我们提供了一个思考教育和个人成长的契机。
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